BIMBINGAN KAUNSELING

Written by Rosaineh Suhaibul

Saturday, 04 April 2009 11:19

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SK KOLOMBONG

FAIL MEJA

Fail Meja merupakan pendokumentasian senarai tugas dan huraian terperinci bagaimana sesuatu bidang tugas itu dilaksanakan oleh penjawatnya. Fail Meja ini juga menerangkan tentang proses bagaimana sesuatu kerja itu dijalankan berdasarkan carta aliran yang menampakkan pelbagai pihak yang terlibat (pihak pentadbir hingga pihak bawahan). Dengan ini Fail Meja dapat memberi panduan kepada sesiapa sahaja yang akan mengambil alih tugas penjawat asal dengan teratur.
Bagaimanapun, bagi menjalankan sesi kaunseling penjawatnya mestilah mereka yang mendapat latihan secukupnya di dalam bidang ini. Sekurang-kurangnya mendapat latihan 14 minggu dari mana-mana maktab perguruan di Malaysia.

Objektif

1. menyatakan dengan jelas kepada penyandang jawatan tentang bidang tugas yang perlu diketahui untuk dilaksanakannya,

2. memudahkan penyandang jawatan berkaitan melakukan tugas-tugasnya cekap dan cepat,

3. memberi penerangan dan memudahkan kepada penyandang jawatan khususnya penyandang baru, berhubung dengan prosedur melakukan sesuatu bidang tugas, dan

4. meningkatkan kecekapan pengurusan dan pentadbiran organisasi penyandang jawatan berkenaan

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

Warganegara Malaysia yang baik

 Percaya dan patuh kepada Tuhan;
 Berilmu pengetahuan;
 Berakhlak mulia;
 Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara;
 Berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara;
 Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.

Unsur Intelek

Unsur Intelek ini mengambil kira aspek-aspek berikut:

 hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa kepada kebenaran;
 daya pemikiran yang kreatif dan inovatif;
 daya pemikiran yang logik dan analitis;
 ilmu yang bermanfaat;
 masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan memiliki sikap suka membaca serta cintakan ilmu pengetahuan.

Unsur Rohani dan Emosi

Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi
aspek-aspek berikut:

 keyakinan terhadap tuhan;
 kepercayaan beragama;
 kemantapan jiwa;
 penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat;
 berbudi pekerti mulia;
 berbakti dan berkorban.

Unsur Jasmani

Ciri-ciri Unsur Jasmani ialah:

 kecergasan fizikal dan kesihatan diri;
 dapat menggunakan anggota dan tenaga fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup bermasyarakat.

VISI, MISI DAN FALSAFAH PERKHIDMATAN
BIMBINGAN DAN KAUNSELING

VISI

PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING MENJADI PENERAJU UTAMA DALAM MEWUJUDKAN SUASANA YANG TERAPUTIK DAN KONDUSIF DI SEKOLAH MENJELANG TAHUN 2010

MISI

UNTUK MEREALISASIKAN VISI, KAMI AKAN MEMASTIKAN MISI BERIKUT DILAKSANAKAN DENGAN JAYANYA:

• MENGURUSKAN PROGRAM DAN AKTIVITI KAUNSELING DENGAN CEKAP DAN BERKESAN.
• MELAHIRKAN PELAJAR YANG MEMPUNYAI KEPINTARAN EMOSI (EQ) YANG TINGGI DAN BERAKHLAK MULIA.
• MEMBIMBING PELAJAR KE ARAH MENCAPAI PRESTASI YANG TINGGI DALAM AKADEMIK.
• MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN YANG MEMBERANGSANGKAN MELALUI PROGRAM BIMBINGAN DAN KAUNSELING.
• MEMBERIKAN PENDIDIKAN KERJAYA BERSEPADU KEPADA PELAJAR.
• MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTIK DAN KUALITI KEPIMPINAN DI KALANGAN PELAJAR.

FALSAFAH BIMBINGAN DAN KAUNSELING

BAHAWASANYA SETIAP PELAJAR MEMPUNYAI POTENSI YANG BOLEH DIGEMBELINGKAN SECARA OPTIMUM MENERUSI PENGURUSAN MENYELURUH PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING YANG CEKAP, BERKESAN DAN BERAMANAH BERTERASKAN SUMBER DALAMAN DAN LUARAN BAGI MELAHIRKAN PELAJAR YANG SEIMBANG DARI ASPEK INTELEKTUAL, JASMANI, EMOSI DAN ROHANI SERTA BERIMAN DAN BERAMAL SOLEH

MISI

 Melahirkan semangat kekitaan dan rasa kepunyaan di kalangan warga SMK Bandau

 Mencungkil dan mengembangkan potensi diri pelajar pada era globalisasi

 Memupuk semangat belajar yang tinggi, beriltizam, beristiqamah dan konsisten di kalangan pelajar.

VISI

 Melahirkan pelajar yang cemerlang sejajar dengan Rukun Negara, Wawasan Negara, Falsafah Pendidikan Negara, Matlamat Jabatan Pendidikan Negeri dan Motto Sekolah.

 Membentuk semangat jati diri pelajar yang mampu berdaya saing, berdaya juang dan berdaya maju.

 Melahirkan pelajar yang cemerlang dan unggul dalam bidang akademik dan kokurikulum.

MATLAMAT

 Memberi pendidikan kepada seluruh pelajar sekolah ini supaya beroleh kejayaan maksimum

 Melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang dalam bidang akademik, mempunyai akhlak yang tinggi dan mulia serta sentiasa menjaga nama baik diri.

 Melahirkan bakal pemimpin masyarakat dan rakyat yang bersikap mulia dan telus serta bersedia berkorban untuk agama, bangsa dan negara.

 Mewujudkan sikap hormat-menghormati dan memiliki semangat tolong-menolong.

IKRAR GURU

BAHAWASANYA KAMI GURU NEGARA MALAYSIA DENGAN INI BERIKRAR

 Mendukung terus cita-cita kami terhadap tugas kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni pekerjaan kami

 Kami sedia berbakti kepada masyarakat dan negara kami

 Kami sentiasa menjunjung Perlembagaan Negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara pada setiap masa

TERAS PERKHIDMATAN CEMERLANG

 Berazam meninggikan mutu perkhidmatan

 Bekerja dengan penuh tanggungjawab

 Berusaha mengikis sikap terlalu mementingkan diri sendiri

 Berkhidmat dengan penuh muhibah dan kemesraan

 Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara

 Berpegang teguh kepada ajaran agama

PIAGAM PELANGGAN

KAMI WARGA SEKOLAH KEBANGSAAN KOLOMBONG, DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM AKAN MENUMPUKAN SEPENUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK:

Mendidik dan membimbing pelajar-pelajar membentuk sahsiah yang mulia melalui pemupukan, penghayatan dan pengamalan nilai-nilai murni berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan selaras dengan kehendak Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Negara

 Melahirkan insan yang dinamis dan progresif mengikut paradigma globalisasi

 Memperkembangkan potensi dan bakat individu para pelajar dari segi rohani, intelek, jasmani dan emosi

 Mewujudkan iklim sekolah yang bersih, kondusif dan menarik

 Mewujudkan budaya sekolah yang sihat, luhur, unggul dan harmonis

 Membimbing pelajar-pelajar ke arah kecemerlangan akademik dan

ko-kurikulum

 Bersedia menerima dan melayan tetamu yang berurusan dengan sekolah secara cekap dan mesra

TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA

Guru-guru Malaysia yakin bahawa peranan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya kepada demokrasi, kebebasan dan Prinsip-prinsip Rukunegara.

Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperoleh pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman berzaman dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran untuk masa hadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR

1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.

2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial keturunan dan agama.

3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.

4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau mata-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.

5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.

6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA

1. Menghormati dan melayani ibu bapa ketika berurusan dengan mereka di mana sahaja

2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra serta bekerjasama secara harmonis di antara institusi pendidikan dengan masyarakat

3. Berusaha sedaya upaya menyimpan semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai maklumat sulit dan tidak akan membocorkan atau menyebarkannya kepada sesiapa kecuali mereka yang berhak mengetahuinya

4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dengan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana

5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar (rasuah)

6. Sedaya upaya mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata kesat atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan para pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT

1. Kaunselor hendaklah saling berusaha meningkatkan tahap kecekapan profesionalismenya.

2. Kaunselor hendaklah menunjukkan sikap menghormati, adil dan terbuka terhadap rakan profesionalnya.

3. Kaunselor bertanggungjawab untuk mencegah, mendedahkan serta memperbetulkan perlakuan rakan kaunselor yang tidak beretika.

4. Kaunselor hendaklah bersedia untuk mempertahankan, membantu serta membela rakan kaunselor yang teraniaya akibat tuduhan dan tohmahan perlakuan yang tidak beretika.

Tanggungjawab Terhadap Organisasi Dan Majikan

1. Kaunselor hendaklah mematuhi persetujuan komitmen yang ditandatangani dengan organisasi tempat dia berkhidmat.

2. Kaunselor hendaklah berusaha untuk mengikuti polisi dan prosedur serta meningkatkan kecekapan dan keberkesanan perkhidmatan organisasinya.

3. Kaunselor hendaklah bertindak untuk mencegah berlakunya diskriminasi dalam organisasi dan dalam perlaksanaan dan di dalam amalan polisi pekerjaan.

4. Kaunselor tidak boleh menyalahgunakan kemudahan dan sumber organisasinya.

5. Kaunselor hendaklah melaksanakan bidang kepakaran dan tahap kecekapan profesionalnya.

6. Kaunselor hendaklah mewujudkan hubungan interpersonal dan persetujuan kerja dengan penyelianya dan stafnya mengenai khidmat kaunseling khususnya mengenai unsur kerahsiaan, perbezaan antara fakta umum atau peribadi, beban kerja dan akauntabiliti.

7. Kaunselor hendaklah memberitahu kepada pihak majikan tentang keadaan yang boleh menyebabkan konflik yang merosakkan atau menyekat keberkesanan perkhidmatannya.

8. Kaunselor hendaklah membenarkan dirinya dinilai secara profesional dari masa ke masa.

9. Kaunselor hendaklah bersama-sama bertanggungjawab ke atas peningkatan kerjanya untuk dirinya dan stafnya.

TANGUNGGUNGJAWAB TERHADAP
MASYARAKAT DAN NEGARA

1 Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati unsur sosiobudaya masyarakat di mana dia berkhidmat.

2 Kaunselor hendaklah mematuhi undang-undang negara dan melaksanakan tugasannya berlandaskan undang-undang tersebut.

3 Mengelakkan diri dan menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan serta memesongkan pemikiran pelajar, masyarakat atau mengkhianati negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukunegara

4 Membina dan memupuk diri setiap pelajar mengenai sikap dan nilai yang boleh membantu dan menolong mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia,bertanggungjawab dan berguna, serta menghormati orang yang lebih tua dan menghormati ada perbezaan kepercayaan, kebudayaan, keturunan dan agama.

5 Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.

6 Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.

7 Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawanan masyarakat.

8 Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan kami sehari-hari dengan baik.

Ahli Jawatankuasa UBK
Tahun 2009

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Pengenalan

Unit ini menawarkan perkhidmatannya dalam pelbagai bidang dan tanggungjawab yang meliputi bidang akademik,kerjaya, psikososial & kesejahteraan mental, keibubapaan dan masalah pelajar. Perkhidmatan UBK ini dibuka kepada semua pelajar sekolah ini dan juga bekas-bekas pelajar sekolah ini, bahkan konsultasi ibu bapa juga dijalankan dari semasa ke semasa.

Bermula tahun 2008 perkhidmatan ini dijalankan sepenuh masa oleh kaunselor pelajar yang terlatih dalam bidang Bimbingan dan Kaunseling. Masa perkhidmatan ialah di antara 7.00 pagi hingga 3.00 petang semasa hari persekolahan.

Antara objektif perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah ini menekankan kepada dua perkara utama iaitu:

1. melahirkan golongan pelajar yang memperoleh kemahiran dan kebolehan memahami diri sendiri dengan baik, boleh menentukan arah tujuan diri sendiri dan menggunakan potensi diri ke peringkat yang paling maksimum dalam segala aspek kesejahteraan hidupnya,

2. melahirkan golongan pelajar yang mampu menghadapi dan menyelesaikan masalahnya sendiri seperti dalam permasalahan pelajaran, kerjaya, peribadi, emosi, / psikologi secara berkesan.

Dengan demikian dan harapan pihak UBK dan sekolah para pelajar akan dapat menjauhkan diri mereka daripada terlibat dengan aktiviti-aktiviti anti-sosial dan tidak produktif seperti terlibat dengan dadah, syabu, merokok, merosakkan harta benda sekolah dan lain-lain.

Dengan demikian, huraian mengenai objektif unit ini dapat dijelaskan lagi secara terperinci di dalam penyediaan Fail Meja Unit Bimbingan dan Kaunseling.

Segala perkhidmatan yang dijalankan oleh kaunselor bertauliah adalah tertakluk di bawah AKTA KAUNSELOR 1998 (AKTA 580). Rujuk Lampiran 1

KOD ETIKA KAUNSELING SEKOLAH

1. Kod Etika ini bertujuan untuk menyediakan satu garis panduan bagi kaunselor dan juga menjadi asas dalam menyelesaikan isu etika yang timbul dan dianggap menyeleweng daripada piawaian perakuan kaunselor. Kod Etika ini menggariskan piawaian perlakuan dalam menjalin perhubungan profesional dengan klien, rakan-rakan kaunselor, majikan, individu dan profesion am serta masyarakat keseluruhannya. Ia juga merangkumi etika perlakuan yang piawai mengenal tata laku yang sesuai dengan kedudukan dan identiti sebagai seorang kaunselor.

2. Kod Etika ini berasaskan kepada nilai-nilai utama perkhidmatan kaunseling dan memberi penekanan terhadap penghargaan kendiri dan keunikan individu termasuk hak-hak serta peluang-peluang mereka. Ia juga berasaskan kepada profesion kaunseling itu sendiri yang mengutamakan nilai-nilai murni.

3. Apabila menghadapi situasi yang memerlukan intervensi kaunselor hendaklah menunaikan tanggungjawab etika dengan memberi pertimbangan berasaskan kepada kesemua prinsip yang terkandung dalam Kod Etika.

4. Kod Etika ini tidak menggariskan semua peraturan mengenai perlakuan kaunselor dalam menghadapi keadaan yang begitu kompleks dalam melaksanakan tanggungjawabnya.

5. Kod Etika ini tidak seharusnya digunakan sebagai instrumen untuk menyekat peluang dan kebebasan kaunselor dalam mengamalkan khidmat kaunseling. Ia juga tidak harus digunakan untuk mengenakan tindakan disiplin kepada kaunselor tanpa diberi hak perlindungan dan keadilan yang maksimum.

SKOP KAUNSELING

1. Perkhidmatan Kaunseling ialah perkhidmatan yang memberi peluang kepada klien untuk berkembang ke arah kehidupan yang Iebih bahagia dan bermakna. Ia merangkumi usaha kerja dengan individu atau kumpulan. Objektif perhubungan kaunseling berbeza mengikut klien.

2. Skop perkhidmatan kaunseling meliputi isu-isu perkembangan analisis dan penyelesaian masalah, membuat keputusan menangani krisis, mengembangkan persefahaman kendiri meningkatkan ketahanan emosi semasa menghadapi konflik dalaman atau memperbaiki dan mempertingkatkan hubungan dan interaksi dengan individu lain.

3. Kaunselor berperanan sebagai fasilitator kepada klien dalam menangani isu dan masalah yang dihadapi dengan menghormati martabat diri, nilai dan keupayaannya.

KOD TATALAKU KAUNSELOR

1. Kaunselor hendaklah menjaga tata lakunya demi memelihara piawaian dan identiti sebagai seorang kaunselor dan integriti profesion kaunseling.

2. Kaunselor hendaklah sentiasa berusaha menilai dan meningkatkan pengetahuan kecekapan dan kemahiran dalam bidang profesionnya.

3. Kaunselor hendaklah menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab, objektif dan jujur selaras dengan profesion kaunseling.

4. Kaunselor mestilah diawasi serta dinilai tugas kaunselingnya oleh penyelia profesional melalui penyeliaan lazim (regular supervision) dan sokongan perundingan (consultative support).

A. TANGGUNGJAWAB KAUNSELOR TERHADAP KLIEN

1. Kaunselor bertanggungjawab untuk mengutamakan kepentingan klien sama ada klien individu atau klien kelompok.

2. Kaunselor hendaklah menghormati privasi klien dan merahsiakan segala maklumat yang diperoleh semasa kaunseling melainkan maklumat yang akan membahayakan klien atau orang-orang di persekitarannya.

3. Kaunselor hendaklah memahami dan menghormati latar belakang sosiobudaya klien.

4. Semasa menjalankan sesi kaunseling,kaunselor hendaklah memelihara kesejahteraan fizikal dan psikologi klien dan tidak memperalatkan klien untuk kepentingan diri sendiri sama ada dari aspek kewangan, seksual, emosi dan sebagainya.

5. Kaunselor hendaklah membimbing klien ke arah pembentukan sikap bertanggungjawab terhadap tingkah lakunya. Kaunselor juga perlu menghormati keputusan atau penentuan sendiri yang dibuat oleh klien.

6. Kaunselor hendaklah berkhidmat dengan penuh dedikasi, ikhlas, jujur dan membuktikan kemahiran serta kecakapan profesionalismenya.

7. Kaunselor tidak boleh mengamalkan, mempersetujui atau menggalakkan diskriminasi berasaskan ras, jantina, agama, status ideologi, kecacatan fizikal, mental atau diskriminasi dalam bentuk apa sekalipun.

8. Kaunselor hendaklah menjelaskan kepada klien mengenai keperluan, proses dan implikasi perkhidmatan kaunseling.

9. Kaunselor hendaklah mencapai persetujuan dengan kliennya di peringkat awal sesi kaunseling mengenai batasan unsur kerahsiaan.

10. Persetujuan antara kaunselor dan klien mengenai kerahsiaan boleh disemak semula dan diubah dengan persetujuan bersama.

11. Dalam kes yang jelas terbukti bahawa klien atau orang lain berada dalam keadaan bahaya, kaunselor hendaklah menggunakan budi bicaranya untuk menjaga kepentingan klien dan orang lain yang terlibat.

12. Kaunselor tidak digalakkan memberi perkhidmatan kaunseling kepada saudara mara, kawan karib atau sesiapa yang mempunyai hubungan intim dengannya atau mempunyai hubungan dengan pihak pentadbiran yang membuat penilaian.

13. Kaunselor tidak boleh menghalang klien yang hendak menamatkan sesi kaunseling atau ingin bertukar kepada kaunselor yang lain.

14. Kaunselor hendaklah memastikan bahawa kliennya tidak menjalani kaunseling dengan kaunselor yang lain pada masa yang sama.

15. Sekiranya mengikut pertimbangan kaunselor, klien memerlukan perkhidmatan luar daripada bidang kepakarannya kaunselor hendaklah merujuk klien tersebut kepada pihak yang berkenaan.

16. Kaunselor hendaklah menyediakan tempat yang selesa dan private untuk sesi kaunseling. Klien tidak seharusnya diperhatikan oleh orang luar melainkan dengan kebenarannya, termasuk juga sesi kaunseling yang dirakam atau dipita videokan.

SENARAI TUGAS

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)

1. Menyediakan rancangan tahunan program dan aktiviti perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.

2. Mengenal pasti keperluan perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah melalui kajian keperluan, soal selidik, temu bual dan perbincangan dengan pelajar, guru, pentadbir, kakitangan sekolah, ibu bapa dan bekas pelajar.

3. Merancang, mengawal selia dan mengemas kini rekod dan inventori pelajar.

4. Mengumpul, menyedia, menyebar maklumat Bimbingan dan Kaunseling kepada semua pelajar melalui sebarang media yang sesuai.

5. Mengelola dan melaksanakan aktiviti Bimbingan dan Kaunseling kelompok dan tunjuk ajar (instructional) yang merangsang perkembangan pelajar secara optimum.

6. Merancang, melaksana, mengawal selia perkhidmatan kaunseling individu secara profesional dan beretika.

7. Merancang, melaksana, mengawal selia aktiviti kemahiran belajar untuk semua pelajar.

8. Merancang, melaksana, mengawal selia serta menilai program dan aktiviti untuk peperiksaan seperti UPSR dan murid Tahun 1 hingga 5.

9. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti pendidikan pencegahan dadah, inhalan, rokok dan alkohol.

10. Merancang, menyedia dan mendedahkan pelajar kepada peluang, melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi dalam dan luar negara.

11. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti perkhidmatan konsultasi dan rujukan, berhubung Bimbingan dan Kaunseling, Kerjaya dan Pendidikan Pencegahan Dadah.

12. Merancang, melaksana, mengawal selia dan menilai program dan aktiviti konferens dengan ibu bapa, guru, kakitangan bukan guru, dan agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan perkembangan pelajar.

13. Membuat penilaian aktiviti, modul, model, instrumen, pendekatan dan sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisme perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.

14. Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.

15. Menjadi Urusetia kepada Jawatankuasa Penyelaras Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling.

16. Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan kefahaman dan peningkatan profesionalisme perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.

17. Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar guru, kakitangan dan siapa sahaja yang memerlukannya.

18. Menjadi personel perhubungan/seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang berkaitan.

19. Menjadi ahli jawatankuasa ex-oficio dalam jawatankuasa kurikulum sekolah.

20. Menjadi ahli Jawatankuasa dalam Majlis Perancang Sekolah.

21. Menjadi Penyelaras dalam program mentor-mentee sekolah.

22. Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar seperti kolokium, motivasi, kem jaya diri, kursus ketatanegaraan dan sebagainya.

23. Menjadi Urusetia kepada Jawatankuasa Program Sekolah Selamat, Dasar Pendidikan Wajib, Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris & Dasar Bahasa Tambahan, Penempatan (Kemasukan) pelajar di sekolah.

24. Menjadi ex-officio dalam Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG).

25. Menjadi Penyelaras program-program yang dianjurkan oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling, Jabatan Pelajaran Negeri.

26. Melaksanakan tugas-tugas yang diarahkan oleh Ketua Jabatan dari semasa ke semasa.

BIDANG DAN TANGGUNGJAWAB

Bagi memastikan bahawa matlamat dan objektif perkhidmatan bimbingan dan kaunseling tercapai, kaedah penyampaian perkhidmatan kepada kumpulan sasar adalah amat penting. Keberkesanan perkhidmatan akan dapat mewujudkan pelajar yang seimbang, berjiwa besar dan waja, berwawasan dan berketerampilan. Usaha-usaha untuk membina insan yang terus maju ke arah hidup yang bermakna bagi kesejahteraan diri, masyarakat dan negara perlu dilaksanakan dengan secara seimbang dalam semua bidang seperti berikut:

Bil Bidang Input Kaedah

1
AKADEMIK
1 Penerang Peperiksaan UPSR
2 Mata Pelajaran Teras
3 Pemilihan mata pelajaran elektif
4 Pemilihan mata pelajaran mengikut minat kerjaya
5 Kemahiran Belajar
a. Membaca
b. Mencatat/ mengambil nota
c. Pengurusan masa
d. Pengurusan Diri
e. Mengingat
f. Mengulang kaji
g. Menjawab soalan peperiksaan
h. Menghadapi peperiksaan
i. Mendengar

6 Kemahiran Pengurusan Masa
7 Kemahiran Pengurusan Diri
8 Strategi Menghadapi Peperiksaan
9 Hala tuju pelajar lepasan UPSR berhubung dengan peluang-peluang melanjutkan pelajaran di IPTA / IPTS

Bimbingan kelompok / bimbingan individu
Kaunseling kelompok / kaunseling individu
biblio kaunseling.
Kursus / Bengkel / Seminar
Perkhemahan
Tayangan Video
Taklimat

2
KERJAYA
1. Inventori minat kerjaya
2. Inventori Personaliti
3. Inventori nilai
4. Pemilihan Mata pelajaran elektif
5. Pengumpulan

Bimb. Kelompok
Bimb. Individu
Lawatan
Ceramah/Forum
Seminar
Tayangan Video
Pertandingan -Pertandingan Esei
Buku Skrap kerjaya /Poster

3
PSIKOSOSIAL KESEJAHTERAAN MENTAL
1. Ujian Personaliti
2. Senarai semak masalah
3. Merujuk Kad Maklumat Diri
4. Kemahiran Komunikasi
5. Kemahiran Asertif /Tegas diri
6. Penyaringan maklumat
7. Pengurusan Tekanan
8. Kemahiran Rohani
9. Kemahiran membuat keputusan
10. Kemahiran pengawalan diri
11. Kemahiran aplikasi
12.Kemahiran Sintesis
13. Kemahiran analisis kritikal
14. Pengekalan penghargaan sendiri/Self Esteem
15. Perkembangan keremajaan
16. Konsep Kendiri
17. Pengendalian Kendiri
18. Program Orientasi
Bimbingan Kerjaya merentasi Kurikulum dan Kurikulum PRS
Bimb. Kelompok
Bimb. Individu
Kauns. Kelompok
Kauns. Individu
Biblio kaunseling Forum / Kursus
Bengkel/Seminar
Kem Bina Insan/Diri
Kolokium
Lawatan
Tayangan video
Latihan Dlaam Kumpulan
Aktiviti simulai kumpulan
Perkhemahan ibadat
Ceramah
Kaunseling Keluarga
PRS

4
KEIBUB APAAN
1. Komunikasi
2. Perkembangan individu
3. Isu-isu Kekeluargaan
3.1. Kepimpinan
3.2. Perkembangan remaja masa kini dan akan datang
3.3. Kerukunan dan kesejahteraan keluarga
Ceramah/Seminar
Forum / Bengkel
Perkhemahan keluarga/
Hari Keluarga
Lawatan Ke rumah (Home Visit)
Kaunseling keluarga
Khidmat Konsultasi
Kursus Kemahiran
Keibubapaan
Buletin Keluarga
Pameran

5.
MASALAH PELAJAR
(Pembangunan Pelajar)
1. Kemahiran Komunikasi
2. Kemahiran Penyelesaian masalah
3. Kepimpinan
4. Kemahiran tegas diri
5. Pembimbing Rakan Sebaya (PRS)
6. Kemahiran Sosial
7. Kemahiran Pemilihan aktiviti keutamaan
Kauns. Individu
Kauns. Kelompok
Latihan dalam kumpulan
Lawatan ke rumah
Ceramah
Bengkel
Praktikum PRS

6
PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH
1. Komunikasi
2. Pembangunan Individu
3. Pendidikan Kekeluargaan
4. Kemahiran Asertif
5. Kemahiran Sosial
6. Sikap Benci Kepada Dadah
Ceramah
Seminar
Ujian Urin
Bengkel
Rakan Sebaya

7
KAUNSELING HIV / AIDS
1. Komunikasi
2. Pembangunan Individu
3. Pendidikan Kekeluargaan
4. Kemahiran Asertif
5. Kemahiran Sosial
6. Pendidikan Perkembangan Seksual
7. Kemahiran Menghindar Jangkitan HIV / AIDS
Ujian HIV
Bengkel
Seminar
Ceramah
Rujukan Kepada Kementerian Kesihatan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SUKATAN PELAJARAN BIMBINGAN & KAUNSELING:
SEKOLAH MENENGAH

BAHAGIAN A:

AKADEMIK

Dalam bahagian ini pelajar-pelajar diperkenalkan kepada kemahiran-kemahiran belajar, pemilihan mata pelajaran dan peluang-peluang melanjutkan pelajaran. Kemahiran ini membolehkan pelajar meningkatkan kecemerlangan akademik. Ini juga akan memberi motivasi kepada pelajar dalam menghadapi alam persekolahan.

1. Pemilihan Mata Pelajaran:

1.1 Mata Pelajaran Teras
1.2 Pemilihan Mata Pelajaran Elektif
1.3 Pemilihan mata Pelajaran mengikut minat kerjaya

2. Kemahiran Belajar:

2.1 Kemahiran membaca
2.2 Kemahiran mencatat/mengambil nota
2.3 Kemahiran mendengar
2.4 Kemahiran berfikir
2.5 Kemahiran mengingat
2.6 Kemahiran mengulang kaji
2.7 Kemahiran menjawab soalan peperiksaan

3. Kemahiran Pengurusan Diri

4. Kemahiran Pengurusan Masa

5. Strategi Menghadapi Peperiksaan

6. Penempatan:
6.1 Penempatan selepas UPSR
6.2 Penempatan Sekolah terpilih
6.3 Penempatan ke alam pekerjaan

BAHAGIAN B:

KERJAYA

Dalam bahagian ini pelajar-pelajar didedahkan kepada diri dari segi personaliti, minat dan nilai. Mereka juga didedahkan dengan maklumat-maklumat tentang perkembangan kerjaya. Ini membolehkan pelajar-pelajar membuat pemilihan kerjaya yang sesuai dengan minat, nilai personaliti dan pasaran kerjaya terkini.

1.1 Mengenal pasti minat
1.2 Mengenal pasti personaliti
1.3 Mengenal pasti nilai

2. Pendidikan Perkembangan Kerjaya:

2.1 Pengenalan bidang dan jenis-jenis kerjaya
2.2 Kesepadanan pemilihan pakej persijilan terbuka, minat, personaliti dan nilai dengan kerjaya
2.3 Perkembangan Pasaran Kerjaya di dalam dan luar negara
2.4 Maklumat mengenai bekerja secara bersendirian, kerajaan dan korporat
2.5 Peluang pendidikan dan latihan kerjaya
2.6 Sumber kewangan bagi melanjutkan pendidikan dan latihan kerjaya

BAHAGIAN C:

PSIKOLOGI DAN KESIHATAN MENTAL

Dalam bidang ini pelajar diperkenalkan kepada pelbagai kemahiran untuk membentuk sahsiah cemerlang. Sahsiah yang cemerlang akan menghasilkan pelajar berketerampilan, produktif, asertif serta kental semasa menghadapi segala bentuk cabaran atau kekurangan dan sentiasa bersyukur. Di samping itu, pelajar perlu dilatih menguasai kemahiran-kemahiran sosial yang asas bagi kesejahteraan diri.

1. Pembentukan Sahsiah:
1.1 Mengenal sahsiah diri
1.2 Membentuk sahsiah cemerlang
1.3 Penerimaan kendiri

2. Kemahiran Psikososial:
2.1 Kemahiran komunikasi
2.2 Membentuk sifat tegas diri / asertif
2.3 Pengurusan tekanan
2.4 Membentuk rohani
2.5 Kemahiran pengawalan diri
2.6 Kemahiran pemikiran kritikal dan analitikal
2.7 Kefahaman normal dan nilai masyarakat

3. Kemahiran Sosial
3.1 Kemahiran menyesuaikan diri
3.2 Kemahiran penampilan diri
3.3 Kemahiran pemikiran kritikal dan analitikal
3.4 Kemahiran mengendalikan tekanan
3.4.1 Perasaan
3.4.2 Kewangan
3.4.3 Keluarga
3.4.4 Rakan Sebaya
3.4.5 Pembelajaran

3.5 Kemahiran melindungi diri

BAHAGIAN D:

KEPIMPINAN

1. Kesedaran Potensi Diri
1.1 Ciri-ciri kepimpinan
1.2 Ciri-ciri suka menolong
1.3 Kekuatan diri

2. Latihan Kemahiran:
2.1 Komunikasi
2.2 Kaunseling asas
2.3 Tegas diri/asertif
2.4 Pengurusan diri
2.5 Mengendalikan mesyuarat
2.6 Latihan membuat keputusan

PERKHIDMATAN BIMBINGAN

Mengikut buku Panduan Pelaksanaan Khidmat Bimbingan dan Kaunseling di sekolah, program bimbingan mempunyai beberapa objektif seperti berikut:

1. Memberi khidmat penyuburan dan pengayaan yang meliputi semua aspek perkembangan pelajar. Ini dapat dilakukan dengan menyediakan peluang kemudahan dan pengalaman yang sejajar dengan kemampuan dan potensi pelajar.

2. Menyediakan khidmat pencegahan seperti menghindarkan pelajar dan terlibat dalam masalah disiplin tingkah laku yang tidak bersopan, penyalahgunaan dadah dan sebagainya.

3. Menyediakan perkhidmatan kaunseling krisis.

4. Menyediakan perkhidmatan pemulihan seperti membantu pelajar mengatasi masalah dari segi akademik, sosioemosi dan kerjaya.

Program bimbingan yang dicadangkan oleh Unit Bahagian Sekolah-sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia hendaklah bersifat:

1. Menyeluruh, iaitu khidmat bimbingan adalah untuk semua kelompok di sekolah.

2. Perkembangan, pembaikan dan pemulihan.

3. Terbuka, iaitu penglibatan pelajar secara aktif adalah digalakkan.

4. Bersepadu, iaitu unsur-unsur bimbingan diterapkan melalui kurikulum dan kokurikulum.

5. Pelbagai mobiliti, iaitu ia hendaklah meliputi pelbagai aspek perkembangan individu seperti kognitif, psikomotor, afektif jasmani, moral atau agama, kejantinaan, vokasional atau kerjaya.

6. Untuk mengajar sama ada melalui bimbingan individu atau kelompok.

JENIS-JENlS PERKHIDMATAN

Jenis-jenis perkhidmatan bimbingan yang harus disediakan di sekolah-sekolah hendaklah mengandungi sepuluh aspek, iaitu perkhidmatan inventori individu dan rekod, perkhidmatan memberi maklumat, perkhidmatan bimbingan kelompok, perkhidmatan kaunseling, perkhidmatan penempatan, perkhidmatan mencegah penyalahgunaan dadah, perkhidmatan perundingan dan rujukan, perkhidmatan penyelarasan sumber, perkhidmatan perbincangan dengan ibu bapa, dan perkhidmatan penilaian.

PERKHIDMATAN INVENTORI INDIVIDU DAN REKOD

1. Mengendalikan fail bimbingan bagi setiap pelajar.

2. Mengumpul dan merekodkan butir-butir berkaitan dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar.

3. Mengawasi corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuk tujuan bimbingan atau kaunseling.

4. Menyelaras, menjaga dan mengemas kini rekod pelajar.

5. Memberi maklumat tentang pencapaian dan kemajuan pelajar bermasalah untuk tujuan diberi pendidikan pemulihan.

6. Menjalankan kaji selidik dan membuat pentafsiran tentang kes pelajar jika dirasakan perlu.

PERKHIDMATAN MEMBERI MAKLUMAT

1. Mengumpul dan menyebar maklumat pelajaran, vokasional, latihan dan kerjaya kepada pelajar. Ini dapat dilakukan melalui penerbitan risalah-risalah, bukubuku kecil, poster, buletin dan pengendalian hari kerjaya dan pameran kerjaya.

2. Menambah dan mengemas kini fail-fail maklumat kerjaya, peluang-peluang latihan, pendidikan, sosial dan peribadi.

3. Memberi penerangan mengenai cara mengisi borang memohon pekerjaan.

4. Mengendalikan lawatan kerjaya ke kilang-kilang.

5. Memberi maklumat tentang kerjaya kepada sesiapa sahaja yang memerlukannya.

6. Mengelolakan program pendidikan pencegahan penyalahgunaan dadah.
PERKHIDMATAN BIMBINGAN KELOMPOK
1. Merancang dan menyelaras aktiviti-aktiviti bimbingan kelompok dan tunjuk ajar yang boleh menggalakkan perkembangan konsep kendiri yang positif, aspek kognitif, afektif, psikososial, jasmani, kejantinaan, vokasional, moral atau agama. Kesemua bimbingan ini bertujuan untuk penyuburan diri.

2. Mengadakan bimbingan kelompok tentang masalah disiplin, masalah pelajaran, masalah sosial dan lain-lain topik seperti yang dicadangkan oleh pelajar dari semasa ke semasa. Bimbingan ini lebih bersifat penyesuaian.

3. Membantu pelajar memilih mata pelajaran pilihan untuk peperiksaan PMR, SPM dan STPM.

PERKHIDMATAN KAUNSELING

1. Perkhidmatan kaunseling dengan pelajar boleh dilakukan secara individu atau kelompok tentang perkara-perkara berikut:

a. pencapaian akademik yang kurang memuaskan;

b. rujukan yang dibuat olek guru-guru dan ibu bapa;

c. aspek peribadi dan kerjaya;

d. ketidakhadiran untuk kegiatan kokurikulum;

e. masalah-masalah disiplin seperti lewat ke sekolah, ponteng sekolah, merokok, bergaduh dan menyalah gunakan dadah.

2. Kaunseling keluarga boleh diadakan jika perlu untuk memahami masalah pelajar serta mendapatkan kerjasama daripada ibu bapa;

3. Kaunseling tunjuk ajar seperti guru bimbingan mengadakan kelas untuk mengajar perkara-perkara seperti penilaian kendiri, penjelasan nilai-nilai, kemahiran-kemahiran berkomunikasi, menghadapi masalah-masalah, membuat keputusan dan cara-cara mengelakkan diri dari penglibatan dalam penyalahgunaan dadah.

PERKHIDMATAN PENEMPATAN
Membantu pelajar rnemilih kegiatan bidang kokurikulum yang sejajar dengan kebolehan, minat dan kemampuannya.

1. Penempatan pekerjaan:
a. menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program pengalaman bekerja jika program seperti mi diadakan;

b. membantu Bahagian Pendidikan Vokasional dan Teknik dengan membekal data tentang pelajar lepasan sekolah vokasional dan teknik;

c. membantu menempatkan pelajar lepasan sekolah menengah vokasional dan teknik untuk memasuki kilang-kilang atau firma-firma (jika dirujuk).

PERKHIDMATAN MENCEGAH PENYALAHGUNAAN DADAH

1. Mengadakan bimbingan individu atau kelompok untuk menanam dan memupuk sikap benci akan dadah.

2. Memberi pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihan atau rawatan.

3. Memberi bantuan kepada pelajar supaya dapat rnenyesuaikan diri ke alam sekolah selepas tamat pemulihan.

4. Membuat penilaian dan memberi maklum balas kepada jabatan pendidikan negeri tentang program pencegahan penyalahgunaan dadah di peringkat sekolah.

PERKHIDMATAN BIMBINGAN

Perkhidimatan Perundingan dan Rujukan

1. Menolong pelajar lepasan sekolah dalam hal-hal peribadi, keriaya, pelajaran dan sebagainya jika perlu.

2. Menolong pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahami dengan lebik mendalam akan program bimbingan di sekolah.

3. Menolong ibu bapa pelajar dalam hal kebajikan pelajar.

4. Berunding dengan staf sekolah tentang cara-cara untuk meningkatkan tahap prestasi khidmat bimbingan di sekolah.

5. Merancang bersama-sama guru tentang cara-cara yang paling berkesan untuk mengawasi kemajuan pelajar.

6. Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes tertentu kepada agensi-agcnsi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar jiwa, pegawai kebajikan dan sebagainya.

PERKHIDMATAN PENYELARASAN SUMBER

1. Menjadi penyelaras bagi aktiviti-aktiviti berkaitan dengan kebajikan pelajar di antara sekolah dengan agensi-agensi luar.

2. Menjadi pakar rujuk dalam kegiatan kokurikulum.

3. Menjadi penyelaras untuk melibatkan majikan, agensi- agensi kebajikan dan orang-orang kenamaan tempatan dalam program bimbingan di sekolah.

4. Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan aktiviti-aktiviti bimbingan kepada agensi-agensi tertentu dan komuniti tempatan.

PERKHIDMATAN PERBINCANGAN DENGAN IBU BAPA

1. Mengadakan hubungan dengan ibu bapa pelajar untuk bersama mengawasi kemajuan mereka terutamanya dalam pelajaran.

2. Menghubungi ibu bapa apabila kemajuan pelajar tidak memuaskan.

3. Menjadi penyelaras program orientasi untuk pelajar dan ibu bapa.

4. Bekerjasama dengan ibu bapa dalam mewujudkan disiplin di kalangan pelajar.

5. Mengadakan sesi bimbingan keluarga jika didapati masalah yang dihadapi oleh pelajar berpunca dari keluarga.

PERKHIDMATAN PENILALAN

1. Menilai program bimbingan di sekolah dengan tujuan untuk meningkatkan mutunya.

2. Menilai model bimbingan sebelum dilaksanakan di sekolah.

3. Mengadakan program pembimbing rakan sebaya dan program latihan.

SENARAI TUGAS GURU PENASIHAT
PEMBIMBING RAKAN SEBAYA (PRS)

1. Merancang menyelia dan melaksanakan program PRS.

2. Membuat pemilihan ahli PRS.

• Yang pernah menjadi ahli PRS
• Yang berminat
• Yang mempunyai ciri-ciri dan personaliti PRS
• Yang mempunyai ciri-ciri kepemimpinan diri yang menonjol.

3. Mengadakan mesyuarat agung.

4. Melatih PRS di peringkat sekolah.

5. Menjadi fasilitator dalam aktiviti-aktiviti PRS sekolah.

6. Menjadi guru pengiring/fasilitator di kursus-kursus PRS anjuran daerah /negeri/kebangsaan.

7. Mengawal selia dan menasihat ahli PRS dalam peningkatan prestasi akademik dan sahsiah.

8. Membimbing PRS dalam memainkan peranannya di sekolah.

9. Menjadi pakar rujuk (konsultasi) terhadap isu-isu dari ahli PRS.

10 Menggalakkan ahli PRS melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti anjuran sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.

11. Memastikan ahli-ahli PRS membuat laporan di dalam buku rekod PRS.

PROSEDUR KERJA

KAUNSELING INDIVIDU

- masalah disiplin Surat Temujanji
- masalah pembelajaran (Lampiran 3)
- masalah emosi
- masalah tingkah laku
- kurang motivasi
- masalah psikososial
- kebajikan dan sebagainya

Sesi Kaunseling
Tindakan segera Menjalankan beberapa
sesi kaunseling hingga
tamat
Surat panggilan
(Lampiran 4)

KAUNSELING KELOMPOK

Kaunselor / guru Pelaja membentuk
Mengelompokkan kelompok sendiri
pelajar berdasarkan
masalah

Sesi Kaunseling

- Takruf
- Penstrukturan
- Etika kelompok
- kerahsiaan
- Pernyataan isu
( ahli / kaunselor )
- membincangkan isu
- belajar drpd ahli lain
( cari alternatif )
- selesaikan unfinish
businness semua ahli
- penamatan

KAUNSELING KERJAYA

Ujian Minat Kerjaya

Ceramah

MEMBAWA PELAJAR MENYERTAI AKTIVITI LUAR
(PERKHEMAHAN, PERTANDINGAN, KURSUS , SEMINAR,
KOLOKIUM DAN LAIN-LAIN)

MENJALANKAN / MENGADAKAN KURSUS / SEMINAR

LAPORAN SUKU TAHUN / SETENGAH TAHUN / TAHUNAN

Unit Bimbingan dan Kaunseling perlu melaporkan perkara berikut kepada Pejabat Pelajaran Gabungan setiap empat bulan sekali.

1. Bimbingan kaunseling dan motivasi
2. Program Pendidikan Pencegahan Dadah (Lampiran 13)
3. Maklumat kursus / Bengkel / Seminar
4. Aktiviti Pembimbing Rakan Sebaya

SUMBER RUJUKAN DAN MAKLUMAT SURAT PEKELILING ADAB PELAJAR DAN HAL-HAL BERKAITAN DENGAN PENGURUSAN PENDIDIKAN

Surat pekeliling yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia untuk rujukan para kaunselor, guru, ibu bapa dan pelajar mengenai peraturan sekolah.

SURAT-SURAT PEKELILING IKHTISAS
MENGENAI DISIPLIN PELAJAR

1. Pembuangan Murid-Murid Daripada Sekolah Rendah Kerana Kelakuan Curang
2. Tatatertib Di Sekolah-sekolah
3. Tambahan Kepada Surat Pekeliling "Profesional"
4. Peraturan-Peraturan (Tatatertib Sekolah) Pelajaran 1959
5. Murid-Murid Menghisap Rokok
6. Salah guna Dadah – Garis panduan Untuk Guru Panduan Dan Guru Besar
7. Peraturan-Peraturan Sekolah Untuk Murid-Murid
8. Potongan Rambut Murid-Murid
9. Mengharamkan Semua Jenis Permainan Judi Di Sekolah-Sekolah
10. Pengelolaan Walkaton Di Sekolah-Sekolah
11. Menganjur Dan Menjual Loteri Di Sekolah-Sekolah
12. Acara Suai kenal Di Sekolah-Sekolah
13. Laporan Murid-Murid Dalam Keadaan Risiko Penyalahgunaan Dadah Yang Memerlukan Pertolongan
14. Permainan 'Pin-Table, Video Game, Game Watch'
15. Garis Panduan Kempen Anti Merokok Di Sekolah-Sekolah
16. Pakaian Seragam Murid-Murid Sekolah
17. Larangan Bermain Bahan-Bahan Letupan
18. Garis Panduan Mengenai Pungutan Derma Melibatkan Murid-Murid Sekolah
19. Mengenakan Hukuman Biasa Terhadap Murid-Murid Yang Melakukan Perbuatan Salah Laku Yang Tidak Dinyatakan Dalam Peraturan-Peraturan Pelajaran
20. Perhimpunan Sekolah
21. Perhimpunan Sekolah (Tambahan Kepada Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/84)
22. Pakaian Seragam Murid-Murid Sekolah (Pindaan)
23. Langkah-Langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah
24. Keselamatan Diri Pelajar Di Sekolah
25. Tata Kelakuan Pelajar Ketika Di Masjid
26. Mengundang Orang-Orang Kenamaan Ke Upacara Sekolah/Institusi Pendidikan
27. Pelaporan Kejadian Tidak Diingini Di sekolah
28. Usaha Menanam Semangat Patriotisme Di Kalangan Pelajar Dan Senaman Ringkas Dalam Bilik Darjah
29. Menangani Masalah Ponteng Di Sekolah
30. Tatacara Mengenakan Tindakan Dan Hukuman Terhadap Pelajar-Pelajar Sekolah
31. Penampilan Diri Pelajar, Kekemasan Dan Kerapian Berpakaian
32. Sikap Mengutamakan Keceriaan Dan Kebersihan Di Kalangan Pelajar
33. Pelantikan Guru Kaunseling Sepenuh Masa Di Sekolah
Menengah

PEMBUANGAN MURID DARIPADA SEKOLAH KERANA KELAKUAN CURANG
SURAT/NO.FAIL/ TARIKH ISI PENTING
Bil.6/88
Bil.8543/(10)
10hb September 1968 1. Murid, ibu bapa dan penjaga diberi amaran bertulis berkaitan dengan kesalahan dan satu salinan borang jawapan disertakan untuk penjaga memberi akuan terima.
2. Surat amaran kedua dihantar kepada ibu bapa sekiranya kelakuan murid tidak bertambah baik.
3. Sekiranya murid tidak patuh, Guru Besar/Pengetua boleh menggantung persekolahan maksimum dua minggu.
4. Satu salinan semua amaran penggantungan atau pembuangan mestilah dikirim kepada Pendaftar Sekolah dan Pengarah Lembaga Sekolah.
5. Kelakuan curang yang serius, Guru-guru Besar/Pengetua perlu memberhentikan murid sementara waktu untuk dibuat penyelidikan. Jika munasabah murid tersebut boleh dibuang sekolah.
6. Jika rayuan diterima, persetujuan Pendaftar Sekolah hendaklah diperlukan.

TATATERTIB DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/ TARIKH
ISI PENTING
Bil.8/68
KP. 8543 02(12)
18hb. September
1968 1. Tatatertib ialah tindakan yang diambil untuk menentukan supaya peraturan sekolah diikuti.
2. Guru-guru mempunyai peranan untuk menyelesaikan masalah-masalah pelajar. Kesalahan berat diserah kepada Guru Besar/Pengetua.
3. Kesalahan berat dikenakan tindakan pembuangan atau penggantungan sementara (tidak melebihi 10 hari).
4. Pakaian mestilah sesuai dengan peraturan sekolah.

TAMBAHAN KEPADA SURAT PEKELILING "PROFESSIONAL"
SURAT//NO.FAIL/ TARIKH
ISI PENTING
Bil.6/88 dan 9/68
KP.8543(11)
12hb Oktober 1968 1. Penggantungan pelajar, maksimum 14 hari.
2. Ibu bapa atau penjaga boleh membuat rayuan dalam masa satu bulan selepas tarikh pembuangan kepada Menteri Pendidikan.

PERATURAN-PERATURAN (TATATERTIB SEKOLAH) PELAJARAN 1959
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.Siri: Bil.1/1972
No.Fail:0504/11/(144)
Tarikh: 4/2/1972 1. Hukuman dera terhadap murid-murid perempuan adalah dilarang.
2. Hukuman dera terhadap murid lelaki dihadkan pada pukulan dengan rotan kecil ke atas tapak tangan atau punggung yang berlapik.
3. Hukuman hanya diberikan oleh Guru Besar atau dengan kuasa yang diberikannya.

MURID-MURID MENGHISAP ROKOK
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH ISI PENTING
No.siri: Bil.6A/1975
No.Fail:K.P.8548/8/
(75)
Tarikh: 5/9/1975 1. Semasa perhimpunan Guru Besar dikehendaki memaklumkan kepada pelajar bahawa :-
a. Penghisapan rokok adalah dilarang kerana sebab-sebab kesihatan.
b. Tindakan disiplin akan diambil ke atas murid yang tidak mematuhi peraturan.
c. Tempoh pengampunan selama seminggu kepada pelajar untuk membuat pengukuran.
d. Selepas tempoh pengampunan murid yang merokok akan menghadapi tindakan disiplin.
2. Langkah-langkah ke atas murid-murid yang merokok.
a. Tindakan disiplin yang sewajarnya.
b. Ibu bapa/Penjaga pelajar diberitahu.
c. Murid dirujuk kepada guru panduan untuk nasihat.
d. Guru panduan menyimpan rekod untuk tujuan penyelidikan Kementerian Pelajaran.

SALAHGUNA DADAH - GARIS PANDUAN UNTUK GURU PANDUAN DAN GURU BESAR
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH ISIPENTING
No. siri: 7/1975
No.Fail:K.P.8548/8/(67)
Tarikh: 19/8/1975 1. Matlamat Kementerian Pelajaran membantu pelajar dan mengelakkan dari publisiti.
2. Tindakan disiplin selepas pertolongan gagal dan selepas berunding dengan Pengarah Pelajaran Negeri.
3. Tindakan-tindakan yang harus diambil
a. Rujukan sendiri.
b. Rujukan oleh Guru-guru/murid.
c. Rujukan dibuat atas keputusan tindakan disiplin.
4. `Checklist’ tindakan yang harus diambil.
5. Jenis-jenis dadah yang disalah gunakan.

PERATURAN-PERATURAN SEKOLAH UNTUK MURID-MURID
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH ISI PENTING
No. siri: 9/1975
No. Fail: K.P.8543/
Vol.2(55)
Tarikh: 4/11/1975 1. Guru Besar dan semua guru bertanggungjawab menjaga disiplin sesebuah sekolah.
2. Guru Besar dan semua guru mesti memahami ordinan-ordinan/surat-surat Pekeliling /Pekeliling Ikhtisas - Lampiran A.
3. Perkara-perkara Tatatertib yang dianggap berat - Lampiran B.
4. Peraturan-peraturan Sekolah yang Bertulis untuk murid-murid. Tindakan oleh tiap-tiap sekolah - Lampiran C.
5. Peraturan-peraturan Khas untuk Asrama, Perpustakaan dan Bilik-bilik Mata-mata Pelajaran Praktikal.
6. Guru mesti menjadi teladan baik kepada murid.

POTONGAN RAMBUT MURID-MURID
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.Siri: 2/1976
No. Fail: KP.8543/
Vol.II(58)
Tarikh : 7/1/1976 1. Peraturan merangkumi murid-murid sekolah, guru dan kakitangan lain.
2. Rambut murid-murid lelaki.
3. Misai dan janggut.
4. Rambut murid-murid perempuan.
5. Menjadi tanggungjawab guru dan kakitangan lain memberi teladan yang baik kepada pelajar.

MENGHARAMKAN SEMUA JENIS PERMAINAN JUDI
DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/ TARIKH CATATAN
No.Siri: 11/1976
No. Fail: K.P.8591-9
(11)
Tarikh: 9/10/1976 1. Permainan berunsur judi dilarang di sekolah-sekolah.
2. Penjualan alat-alat permainan berunsur judi di kantin sekolah dilarang.

PENGELOLAAN WALKATON DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL /
TARIKH
ISI PENTING
No.Siri: Bil.7/77
No.Fail: 8610-3B(15)
Tarikh: 7/9/1977 1. Pengelolaan Walkaton dirancang dan dikawal supaya tidak menjejas pelajaran, kebajikan dan keselamatan pelajar.
2. Perkara-perkara yang perlu dipatuhi oleh Guru Besar.
i. Waktu mencari penaja.
ii. Persetujuan ibu bapa murid.
iii. Keselamatan dan kebajikan murid.

MENGANJUR DAN MENJUAL LOTERI DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: 9/1977
No.Fail: K.P.8610/(30)
Tarikh: 3/10/1977 1. Penjualan loteri oleh sekolah-sekolah melalui Persatuan Ibu bapa dan Guru-guru dan badan-badan yang berkaitan dengan sekolah dilarang.
2. Penjualan loteri kepada murid-murid dalam kawasan sekolah yang dianjur oleh mana-mana pihak dilarang.
3. Pihak sekolah perlu berikhtiar dengan cara lain untuk mendapatkan wang.

ACARA SUAIKENAL DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No. siri: Bil.4/1978
No. Fail: KP.8542/07/ Jld.XI/(85)
Tarikh: 2hb Mei 1978 1. Melarang `ragging’ yang bertopeng suai kenal di sekolah-sekolah.
2. Mereka yang terlibat akan diberhentikan dari sekolah tanpa amaran.

LAPORAN MURID-MURID DALAM KEADAAN RISIKO PENYALAHGUNAAN DADAH YANG MEMERLUKAN PERTOLONGAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.2/1979
No.Fail: KP(BS)8786-
51/Jld.IV/(20)
Tarikh: 26hb. Mac 1979 1. Arahan membuat laporan terperinci mengenai pelajar-pelajar sekolah yang dalam keadaan risiko penyalahgunaan dadah yang memerlukan pertolongan.

PERMAINAN 'PIN-TABLE, VIDEO GAME, GAME WATCH'
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil. 4/1982
No. Fail: KP.8591/(97)
Tarikh: 1hb.Oktober 1982 1. Melarang pelajar sekolah:

a) bermain permarkahan `pin-table, video game’ dan lain permainan yang seumpama.

b) membawa ke sekolah segala jenis `game watch’.
2. Mengambil tindakan yang sewajar terhadap pelajar yang bersalah.

GARIS PANDUAN KEMPEN ANTI MEROKOK DI SEKOLAH-SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.1/1983
No.Fail: KP.8591/(99)
Tarikh: 25hb Feb.1983 1. Langkah-langkah positif bagi menjayakan kempen anti-merokok.

PAKAIAN SERAGAM MURID-MURID SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.3/1983
No.Fail:KP(BS)8591/
Jld.II/(2)
Tarikh: 9hb Mac 1983 1. Mengemaskini arahan yang berhubung dengan pakaian murid-murid daripada sekolah rendah hingga sekolah menengah dalam aspek-aspek:
a. Pakaian seragam sekolah
b. Pakaian ketika bersenam/ bersukan
c. Pakaian dalam Pasukan Beruniform
d. Pakaian murid-murid Islam hari Jumaat
e. Pakaian seragam khas
f. Kasut

LARANGAN BERMAIN BAHAN-BAHAN LETUPAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.6/1983
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(6)
Tarikh: 23hb April 1983 1. Memberi ingatan mengenai bahaya dan larangan bermain dan menggunakan bahan-bahan letupan adalah satu langkah yang boleh diambil oleh pihak sekolah untuk menyedar dan menginsafkan murid-murid tentang bahayanya

GARIS PANDUAN MENGENAI PUNGUTAN DERMA MELIBATKAN MURID-MURID SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH CATATAN
No.siri: Bil.7/1983
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II.(7)
Tarikh: 11hb April 1983 1. Menyatakan beberapa prinsip dan garis panduan mengenai pungutan derma yang dijalankan di sekolah.

MENGENAKAN HUKUMAN BIASA TERHADAP MURID-MURID YANG MELAKUKAN PERBUATAN SALAH LAKU YANG TIDAK DINYATAKAN DALAM PERATURAN-PERATURAN PELAJARAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.8/1983
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(17)
Tarikh: 7hb Nov.1983 1. Menyarankan kepada guru besar dan guru-guru kepentingan mengenakan tindakan yang adil dan sejajar bagi jenis kelolaan tersebut
2. Kewajipan Guru Besar dalam membimbing guru-guru dalam menjalankan tugas mengenai disiplin pelajar.
3. Guru Besar juga disarankan menjalankan langkah-langkah positif untuk mendisiplinkan murid-muridnya.

PERHIMPUNAN SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.4/1984
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(24)
Tarikh: 14hb Jun 1984 1. Mewajibkan sekolah mengadakan perhimpunan sekolah sebagai majlis rasmi pada setiap minggu.
2. Panduan mengelolakan perhimpunan sekolah dalam aspek
a. masa
b. aturcara
3. Pihak sekolah dikehendaki memberi perhatian dalam perkara berikut :
a. Surat Pekeliling Am Bil.23 Tahun 1996
b. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.4/1975
c. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8.1975
d. Penglibatan semua guru/ pelajar
e. Menggalakkan penglibatan kakitangan bukan guru
f. Mengadakan aktiviti positif dan dilarang menjalankan hukuman disiplin kepada pelajar

PERHIMPUNAN SEKOLAH (TAMBAHAN KEPADA SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL 4/84)
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.4/1984
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(26)
Tarikh: 10 Sept.1984 1. Memasukkan Lagu `Malaysia Berjaya’ semasa perhimpunan (selepas Lagu Kebangsaan dan Lagu Negeri)
2. Perlu diadakan perhimpunan khas setiap hari sebelum waktu pertama bermula untuk menyanyikan lagu `Negaraku’ dan `Malaysia Berjaya’. Nyanyian dengan teratur dan tertib.

PAKAIAN SERAGAM MURID-MURID SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH CATATAN
No.siri: Bil.8/1985
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(39)
Tarikh:22hb Nov.1985 1. Kasut murid-murid sekolah rendah dan menengah adalah berwarna putih dan diperbuat daripada `canvas’/bahan sintetik yang mempunyai daya resap dan penyaluran gerak udara.
2. Setokin berwarna putih.

LANGKAH-LANGKAH KEBERKESANAN DISIPLIN SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.7/1986
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.II/(56)
Tarikh: 1hb Ogos 1986 1. Tumpukan kepada faktor sekolah yang boleh dikawal dan diubah seperti mewujudkan iklim yang baik dalam sekolah dan bilik darjah.
2. Pengetua atau Guru Besar mempunyai kuasa bagi mengawal Organisasi Sekolah dan bagi menentukan disiplin. Berkuasa menentukan hukuman yang munasabah.
3. Perlu mempunyai maklumat ordinan pelajaran, surat pekeliling dan buku panduan disiplin.
4. Menubuhkan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid peringkat sekolah.
5. Pejabat Pelajaran Daerah juga perlu berusaha mengambil langkah-langkah bagi mengurangi masalah disiplin.

KESELAMATAN DIRI PELAJAR DI SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.8/1988
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.III/(10)
Tarikh : 1 Mac 1988 1. Diingatkan semua pihak di sekolah sentiasa berwaspada terhadap kemungkinan berlakunya kejadian-kejadian yang tidak diingini, ke atas diri pelajar.
2. Menekankan aspek keselamatan melalui :-
- pengajaran, peraturan,latihan, bimbingan dan amalan.
- memaklumkan kepada ibu bapa mengenai penggal dan aktiviti sekolah.
- sistem kawalan rekod yang kemas
- menyediakan tempat berkumpul yang selamat dan terkawal.
- Sistem berteman
- Mengawasi kawasan dengan kerap
- Menjadikan peraturan keselamatan sebagai sebagai peraturan sekolah

TATA KELAKUAN PELAJAR KETIKA DI MASJID
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri:Bil.2/1991
No.Fail:KP(BS)8591/
Jld.V/(60)
Tarikh: 5hb Feb. 1991
1. Pelajar tidak mempunyai tatatertib yang baik ketika
berada di masjid.
2. Tindakan yang perlu diambil:
i. memperingatkan para pelajar mengenai adab dan tatatertib di masjid.
ii. Guru perlu mengawas kelakuan pelajar.
iii. Pelajar dikelompok mengikut kumpulan dan diketuai oleh seorang Pengawas.

MENGUNDANG ORANG-ORANG KENAMAAN KE UPACARA SEKOLAH/INSTITUSI PENDIDIKAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri:Bil.3/1991
No.siri:Bil.3/1991
No.Fail:KP(BS)8591/
Jld.V(95)
Tarikh:16hb Mei 1991 1. Cadangan undangan ke upacara tertentu hendaklah dikemukakan kepada Kementerian Pendidikan.

USAHA MENANAM SEMANGAT PATRIOTISME DI KALANGAN PELAJAR DAN SENAMAN RINGKAS DALAM BILIK DARJAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.6/1994
No.Fail: KP(BS)8586/
090/Jld.5(11)
Tarikh: 12 Sept.1994 1. Semua pihak hendaklah bersama-sama mengambil sikap yang serius mengenai soal taat setia dan cinta terhadap negara.
2. YB. Menteri Pendidikan mengarah supaya semangat patriotisme ini ditanam melalui upacara perhimpunan mingguan atau harian.
3. Semua upacara tersebut perlu dijalankan dengan penuh penghayatan dari semua pihak.
4. YB Menteri menyarankan supaya senaman ringkas diadakan di dalam bilik darjah sebelum memulakan P&P.
5. Semangat patriotisme dan senaman ringkas disarankan supaya dapat diadakan di semua sekolah dan serta-merta.

MENANGANI MASALAH PONTENG DI SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.6/1995
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.VIII/(9)
Tarikh: 5 Sept. 1995 1. Ponteng sekolah dan ponteng kelas dua masalah yang perlu diatasi dengan segera oleh semua pegawai yang berkaitan.
2. Pihak Kementerian telah menerbit dan mengedarkan Buku Panduan bagi mengatasi masalah ponteng di sekolah. Saranan dan cadangan dalam buku ini diyakini dapat mengatasi dua masalah di atas.

TATACARA MENGENAKAN TINDAKAN DAN HUKUMAN TERHADAP PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.7/1995
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.VIII(10)
Tarikh: 11 Okt. 1995 1. Terdapat laporan mengatakan pihak sekolah telah mengenakan tindakan dan hukuman yang keterlaluan di atas kesalahan disiplin para pelajar yang terlibat.
2. Keadaan ini boleh menjejaskan maruah dan reputasi Kementerian Pendidikan.
3. Surat ini mengingatkan semua yang terlibat agar mematuhi garis panduan seperti yang terkandung dalam Lampiran ini.

PENAMPILAN DIRI PELAJAR, KEKEMASAN DAN KERAPIAN BERPAKAIAN
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.2/1996
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.VII(33)
Tarikh: 24 Jun 1996 1. Meminta semua sekolah mengambil langkah-langkah dan tindakan yang wajar, konsisten dan tegas bagi memastikan amalan-amalan ke arah pembinaan sahsiah dan penampilan diri yang baik di kawasan para pelajar.

SIKAP MENGUTAMAKAN KECERIAAN DAN KEBERSIHAN DI KALANGAN PELAJAR
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.1/1996
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.VIII(32)
Tarikh: 13 Feb. 1996 1. Sikap pelajar ke arah mengutamakan kebersihan perlu dibina dalam diri pelajar.
2. Tindakan Pengetua dan Guru Besar
i. Meningkatkan usaha dan menggunakan inisiatif serta kreatif untuk memastikan sekolah dalam keadaan bersih.
ii. Mengambil tindakan positif dalam memupuk kesedaran dan rasa tanggungjawab bagi menjaga keindahan dan kebersihan sekolah.

PERLANTIKAN GURU KAUNSELING SEPENUH MASA SEKOLAH MENENGAH
SURAT/NO.FAIL/
TARIKH
ISI PENTING
No.siri: Bil.3/1996
No.Fail: KP(BS)8591/
Jld.VII/(35)
Tarikh: 11 Julai 1996 1. Pelantikan Guru Kaunseling Sepenuh Masa telah diluluskan dan dilaksanakan secara berperingkat.
2. Pelantikan perlu mengambil kira.
i. Kelulusan Ikhtisas,Bimbingan dan Kaunseling
ii. Guru yang belum disahkan dalam jawatan.
iii. Guru yang layak tetapi mengajar kelas peperiksaan.
iv. Guru yang layak tetapi menolak pelantikan sebagai Kaunselor sepenuh masa.

PELAPORAN KEJADIAN TIDAK DIINGINI DI SEKOLAH
SURAT/ NO.FAIL/
TARIKH ISI PENTING
No.siri:Bil.4/1991
No.Fail:KP(BS)8591(Jld.V/(96)
Tarikh:16 Mei 1991 1. Pelajar menjadi mangsa kepada perbuatan jenayah penceroboh dan pelajar terlibat melancarkan mogok, merusuh, mencedera dan bergaduh.
2. Pengetua dikehendaki dengan serta merta melaporkan kepada Kementerian Pendidikan, PPD dan Jabatan Pendidikan Negeri.

Bibliografi

Ee Ah Meng (1989). Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. Fajar Bakti
Sdn. Bhd. Kuala Lumpur

Hussien Mahmood (1993). Kepimpinan dan Keberkesanan Sekolah. Dewan
Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur

INTAN (1991). Nilai dan Etika Dalam Perkhidmatan Awam. Institut Tadbir
Awam Negara. Kuala Lumpur

Laman Web Kementerian Pendidikan Malaysia (2000). Surat Pekelilang
Kementerian Pendidikan Malaysia. Pusat Bandar Damansara, 50604 Kuala Lumpur

Othman, et all. (1995). Asas Pendidikan IV. Longman Malaysia. Sdn. Bhd.
Petaling Jaya

Unit Bimbingan dan Kaunseling, (1992). Pembimbing Rakan Sebaya. Bahagian
Sekolah, dan Institut Aminuddin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur.

Contoh Format Ringkasan Temubual
UNIT PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SMK BANDAU, KOTA MARUDU

RINGKASAN TEMUBUAL PERTEMUAN PERTAMA

Masa Mula ____________________hingga _________ Bil Sesi ___

Masalah Utama :

Latar belakang kes

Situasi Semasa

Sejarah Psikologi

Harapan terhadap kaunseling

Cadangan

Catatan

A. Sesi Akan Datang (Jika Perlu): …………….
B. Perlu Ujian : ………..
C. Lain-lain

Tandatangan Kaunselor Tarikh

CONTOH FORMAT - Laporan Kaunseling

1. Latar belakang kes:

2. Ringkasan Kes :

3. Cadangan :

Disediakan oleh : Disahkan oleh:

……………………………………. …………………………….
Guru Bimbingan dan Kaunseling Guru Besar
SK Kolombong Inanam SK Kolombong Inanam

Tarikh : …………………………………..

SENARAI SEMAK / CHECK LIST
PROSEDUR MENGENDALI SESI KAUNSELING

BIL
TINDAKAN TANDA
( /)
CATATAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Persediaan mengendalikan sesi

Pra sesi – klien perlu membaca, memahami dan menandatangani kontrak sesi.
-Borang Kontrak Sesi/UKK/JPN

Melaksanakan sesi.
3.1 Fasa Pertama : Membina hubungan
: Penerokaan
3.2 Fasa Kedua : Kenalpasti masalah
Membuat keputusan
3.3 Fasa Ketiga : Mencari alternatif
3.2 Fasa Keempat : Melaksanakan alternatif

Menamatkan sesi kaunseling

Membuat temujanji selanjutnya

Membuat laporan dan rekod sesi.
- Laporan sesi/UKK/JPN
- Borang RSDK/UKK/JPN
- Buku Log

Tindakan susulan

Proses kaunseling ditamatkan

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : JANUARI

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN



1. Mengemaskini rekod perkhidmatan

2. Mesyuarat B&K Kali Pertama

3. Mesyuarat / Bengkel Maklumat
    Sekolah Selamat

3. Reach-Out B&K

5. Bimbingan Kelas Maklumat
    (Bengkel Membina Media
    Maklumat Kelas)

6. Perjumpaan pertama PRS

7. Program Perkembangan dan Pembangunan Staf (Motivasi kerja – Pengurusan Stress)
- Mengemaskini rekod perkhidmatan untuk memulakan perkhidmatan bagi tahun 2008

- Pembentangan laporan 2007 dan aktiviti B&K sepanjang tahun 2008.

-Mewujudkan budaya selamat di
sekolah dan persekitaran.

-Mempromosikan perkhidmatan B&K

- Meningkatkan   penguasaan maklumat
dan menambahkan   keceriaan kelas.

- Orientasi ahli-ahli baru PRS.

- Meningkatkan kualiti dan mewujudkan
keseronokan bekerja.

- Fail & laporan

-Perbincangan   dan Penetapan tarikh bersama GB,
-Edaran surat jemputan
mesyuarat

-Buka dan rujuk Fail Meja Sekolah Selamat

-Mengedar dan menampal
brouser dari kelas ke kelas
-Pengumuman UBK semasa Perhimpunan

- SWOT
- Kertas Kerja
- Modul
- Pelaksanaan

-    Iklan
-    Modul
-    Perancangan tahunan PRS

-Kertas Kerja & Modul
-Bengkel

UBK

AJK
Unit B&K
( Guru-Guru )

AJK
Program Sekolah Selamat

Semua
Guru &Murid

Murid Tahun 6

Ahli-ahli PRS yang telah terpilih

Semua guru
Guru – Guru
PIBG
Jabatan & Agensi Luar

AJK UBK

AJK UBK
Guru Kelas

Guru PRS

AJK Perkembangan dan pembangunan staf
Hospital Mesra B. P

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : FEBRUARI

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN


1.    SMART UPSR K.1
Majlis permuafakatan UPSR Ibu Bapa Guru Tahun 6
(Konferens Ibu Bapa)

2.    SMART UPSR K.2
Pelancaran Program Mentor-Mentee
(Fasa 1-Penetapan Matlamat)

3. SMART UPSR K.3
    (F1- Program Maju Diri)

4. Pelancaran Program “ Study
    Group ” Tahun 5

5. Bimbingan Kelas Kerjaya
-Mewujudkan   kerjasama untuk
meningkatkan Kecemerlangan.

- Membantu menyuburkan budaya sekolah yang sihat bagi meningkatkan
pencapaian akademik.

- Memberi kesedaran mengenai
tanggungjawab dan potensi diri.

- Penubuhan kumpulan
belajar yang mampu
dipantau secara
berjadual.


-Kertas Kerja & Modul
-Surat jemputan
-Taklimat

-Modul
-Perjumpaan
-Buku Rekod
Mentor-Mentee

-Kertas Kerja
-Modul
-Jadual
-Sebaran
-Taklimat
-Pelaksanaan

-SWOT
-Kertas Kerja &
Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
Semua Ibu Bapa Murid Tahun 6

Murid
Tahun 6

Semua Murid Tahun 6

Murid
Rendah Pencapaian
Tahun 5


Penyelaras T.6,
Guru-Guru Tahun 6

Penyelaras T.6
Guru–Guru Tahun 6

AJK UBK
Penyelaras T.6,
Guru-Guru Tahun 6

Penyelaras T.5
Guru-guru Tahun 5

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : MAC

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

1.SMART UPSR K.2
   (Fasa 2 – Perjumpaan Mentor-Mentee)

2. SMART UPSR K.4
(Program Motivasi Kecemerlangan)
(Pengetahuan Dan Penerimaan Kendiri )

3. Bengkel Program Sekolah
    Selamat


4. Program Cakna
    (F1 – Thn.5)

5. Program Intervensi (BM)
    (Perkhidmatan Pemulihan
     -Akademik)


-    Meningkatkan sikap prihatin guru-pelajar.
-    Meningkatkan semangat murid untuk berjaya dalam UPSR
-    Meningkatkan   pencapaian akademik murid.

-Meningkatkan kesedaran murid
yang mereka berpotensi menjadi individu yang cemerlang.

-Meningkatkan
keselamatan murid
semasa berada di
sekolah.

- Memberi kesedaran kepada murid tentang peranan sebagai seorang anak dan pelajar.

-Membantu murid
menguasai
kemahiran
membaca dan
menulis.


-Rekod
Mentor mante

-Menyediakan kertas kerja,
bahan & Modul
-Taklimat Program
-Surat – menyurat
-Pelaksanaan

- Kertas Kerja
- Modul
- Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Modul
-Jadual
-Sebaran
-Pelaksanaan

-Penyediaan instrumen
celik huruf
-Pemilihan murid
-Taklimat
-Pelaksanaan & Laporan


Murid
Tahun 6

Semua Murid Tahun 6

Semua Murid
Tahap 1 & 2

Murid
Tahun 5

Murid
Tahun 6


Mentor (guru)

Semua guru

PK.HEM
JK Sekolah Selamat

Penyelaras T.5,
Guru-guru tahun 5

Guru Pemulihan
Guru Mata Pelajaran Bahasa Melayu

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG, 2008
BULAN    : APRIL

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

1. Minggu Bijak Belajar
    Seminar Belajar Cara Belajar
   (Motivasi Pencapaian -Penentuan Matlamat)



2. Kursus Kepimpinan Fasa 1
    (Pengawas, Ketua Kelas & Penolong, PPS, PRS)


-Memupuk keyakinan diri dan semangat belajar, serta menerangkan strategi dalam membuat tugasan / proses belajar.
-Murid mengenal pasti cara gaya pembelajaran dan penggunaanya.

- Memberi pendedahan asas tentang peranan sebagai pemimpin dan fasilitator.


-SWOT
- Kertas Kerja
-Taklimat
-Modul
-Pelaksanaan
& Dokumentasi

- Kertas Kerja
- Mini Ceramah
- Bengkel
Murid
Tahun 4&5

Pengawas
Ketua Kelas & Penolong,
PPS
PRS
Penyelaras T.4, T.5
Semua Guru Tahun 4&5

PK HEM
Ketua Guru Disiplin
AJK Unit Disiplin
Guru Pusat Sumber
Guru PRS

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK. KOLOMBONG
BULAN    : MEI

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN


1.SMART UPSR K.2
   (Fasa 3 - Perjumpaan Mentor-Mentee)

2. Program Seni Pendidikan   Pencegahan Dadah
    (Perkhidmatan Pencegahan)

3.SMART UPSR K.5
   (Klinik Menjawab Soalan-soalan UPSR)

4.Program DTS
( Disiplin Tingkahlaku Seharian )



- Meningkatkan pencapaian akademik.

-Meningkatkan kesedaran kepada
murid agar menjauhi diri dari dadah.

-Memantapkan penguasaan murid dalam menjawab soalan – soalan UPSR.

- Meningkatkan disiplin dalam diri pelajar dan tingkahlaku seharian.



-Rekod
Mentor-Mentee

-Kertas Kerja
-Modul
-Taklimat
-Surat
menyurat

- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

-Modul
-Risalah edaran
-Mini ceramah



Murid
Tahun 6

Murid
Tahap 1 & 2
Semua
Guru

Murid
Tahun 6

Murid
Tahap 1 & 2



Mentor (guru)

AJK Program
Polis
ADK
PEMADAM Daerah

Penyelaras T.6
Guru Tahun 6 &
Panitia M/Pelajaran
Teras

Guru Disiplin

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK. KOLOMBONG
BULAN    : JUN

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN

1.Mesyuarat Unit Bimbingan & Kaunseling   Kali Ke-2

2.Program Hari Keluarga
(Konferens Ibu Bapa)

3. Program Kerjaya
(Perkhidmatan Pengembangan)


-Perbincangan aktiviti semester
kedua dan laporan aktiviti semester 1

-Mengeratkan silaturrahim antara
guru, murid, PIBG dan Ibu Bapa.

-Murid dapat membanding minat
dan kemahiran mereka dalam
pekerjaan yang diminati.
-Surat jemputan
-Minit mesyuarat
-laporan

-Kertas Kerja
-Surat menyurat
-Modul
-Taklimat
-Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Modul
-Lawatan
-Surat
menyurat
-Taklimat

AJK
Unit B&K

Semua Warga Sekolah
Ibu Bapa
PIBG

Murid
Tahap 2


Guru Besar
PK.HEM

PK.HEM
AJK Program

PK.HEM
AJK Program
Jabatan/Agensi Luar

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK. KOLOMBONG
BULAN    : JULAI

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

1.SMART UPSR K.6
(Program Pengukuhan Subjek UPSR)

2.Reach-Out B & K

3. SMART UPSR K.7
    (Program Pecutan Terakhir UPSR)

4.Minggu Penghayatan
   Nilai-Nilai Murni
(Pengetahuan &
   Penerimaan Kendiri)

5.Kursus Kepimpinan Fasa 2
   (Fasa 2 – Pengawas, Ketua Kelas & Penolong, PPS, PRS )
   (Perkhidmatan Pencegahan)

6.Program Cakna
   (F2 – Tahun 4)


- Meningkatkan pencapaian akademik.

-Mempromosikan perkhidmatan B&K

- Murid-murid akan sentiasa bermotivasi untuk mencapai kecemerlangan.
- Mendedahkan teknik-teknik pengurusan masa terakhir .

- Murid dapat mentakrifkan dan berbincang makna konsep kendiri positif.

-Murid mengamalkan sikap kepimpinan,
disiplin diri / masa dan tanggungjawab
sebagai ketua.

- Memberi kesedaran kepada murid tentang peranan sebagai seorang anak dan pelajar.


- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

-Edaran
Brouser
-Perhimpunan

- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Modul
-Taklimat
- Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Modul
-Surat
menyurat
-Taklimat
-Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Modul
-Jadual
-Sebaran
-Pelaksanaan


Murid Tahun 6

Semua
Warga Sekolah

Murid
Tahap 6

Murid
Tahap 1 & 2

Pengawas Sekolah
Ketua Kelas & Penolong,
Pengawas Pusat Sumber
PRS

Murid
Tahun 4


guru

AJK B&K

Penyelaras T.6
Guru-guru Tahun 6 &

AJK Program
Ketua Panitia P.Agama Islam & P.Moral

PK HEM
Ketua Guru Disiplin
AJK Unit Disiplin
Guru Pusat Sumber
Guru PRS

Penyelaras Tahun 4
Guru-guru tahun 4

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : OGOS

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

1. SMART UPSR K.8
(Motivasi Persediaan UPSR )
(Membuat keputusan / Menyelesai masalah)

2. Program Rekreasi Minda &
    Kendiri

3. Program Anakku Sayang

4.SMART UPSR K.9
   (Orentasi UPSR)
   (Motivasi Pencapaian)

5.Sambutan Bulan
   Kemerdekaan
(Kemahiran Interpersonal
   & Komunikasi)

6. SMART UPSR K.10
(Program Solat Hajat)


-Memantapkan persediaan murid pada saat-saat akhir menjelang UPSR
-Murid akan menganalisa kemahiran mereka sendiri untuk mengambil keputusan peribadi & pendidikan

- Murid dapat meningkatkan kreativiti minda dan kecerdasan kendiri.

-Memberi pendedahan kepada pelajar mengenai keremajaan

-Memberi pendedahan awal suasana UPSR.

-Murid menunjukkan keperluan untuk
bekerjasama, bersaing dan bertolahk ansur antara satu sama lain.


- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

- SWOT
- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

- Kertas Kerja
- Taklimat
- Pelaksanaan

-Kertas Kerja
-Taklimat
-Bahan

-Kertas Kerja
-Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
-Latihan


Murid Tahun 6

Murid Tahun 4

Murid
Tahun 5

Semua Murid
Tahun 6

Murid
Tahap 2


Penyelaras Tahun 6
Guru-guru tahun 6

Panitia PJK
AJK B&K

Panitia PJK
AJK B&K

AJK Program
Semua Guru Panitia

AJK Program
Guru Persatuan Kokum

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : SEPTEMBER

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN


1.Pelancaran Minggu
   Personaliti
   (Psikososial)

3.Program Sekolah Selamat
   (Latihan Kebakaran)

4. Penempatan Kokurikulum 2008
    (Perkhidmatan penempatan)



-Murid mengetahui personality diri.

-

-Panduan menghadapi kebakaran.

-Membantu murid memilih Ko-
Kurikulum berdasarkan minat
kecenderungan.


-Modul
-Borang Ujian Personaliti

-Surat menyurat
-Pelaksanaan

-Taklimat dan edaran   borang
-Proses pengagihan & maklumat.



Murid Tahap 2

Semua warga sekolah

Semua murid tahun 4

Guru Kelas

PK.HEM
Ketua JK Keselamatan sekolah
Jabatan Bomba

PK Kokum
SU KOKUM

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG
BULAN    : OKTOBER

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

1.Kajian Tindakan Program
   B&K.
(Perkhidmatan
   Penyelidikan & Penilaian)

2.Program Selangkah Ke Sekolah Menengah
(Perkhidmatan Intervensi    & Mediator)

3.Fail Maklumat Murid

4. Mesyuarat B&K Kali Ke-3


5.Perancangan Program
   Memperkasa UPSR 2010


-Mengenalpasti keberkesanan &
kelemahan program sebagai
panduan perancangan aktiviti pada tahun hadapan.

-Persediaan menghadapi alam sekolah
menengah.

-Mengemaskini data murid 001R,
Rekod Profil dll.

-Pembentangan Laporan dan membincangkan perancangan 2010

-Menyediakan
rancangan untuk
calon UPSR 2010
-Borang
-Temuramah
-Dokumentasi

-Kertas Kerja
-Modul
-Surat menyurat
-Taklimat
-Lawatan

-Fail Maklumat
-Temuramah

-Surat menyurat
-Laporan

-Senarai Nama
-Keputusan
Peperiksaan



Warga Sekolah Ibu Bapa
Komuniti

Semua Murid Tahun 6

Semua Murid

Semua guru

Semua Murid
Tahun 5

PK.HEM

AJK Program
Guru Tahun 6
Guru Kaunseling
Sekolah Menengah

Guru Kelas

Semua guru

PK Akademik
SUP



PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG, SESI 2008
BULAN    : NOVEMBER

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURU BIMBINGAN

1.Laporan & Pendokumentasian
   Pogram / Aktiviti UBK

2.Takwim B&K 2007.


-Mengemaskini Pengurusan &
Pentadbiran Perkhidmatan B&K
2010

-Membuat perancangan
aktiviti / program perkhidmatan B&K
2010
-Dokumentasi
-Sistem Fail & Rekod

-Rancangan Tahunan
-Kertas Kerja
-Modul
JPN/SPPK
PP(G)KK
PPD KK

JPN/SPPK
PP(G)KK
PPD KK


AJK Unit B&K

PK.HEM

PERANCANGAN AKTIVITI & PROGRAM TAHUNAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN & KAUNSELING
SK.KOLOMBONG

BULAN / TARIKH
(Cadangan)
AKTIVITI / BIDANG
OBJEKTIF
PROSEDUR
SASARAN
PERSONALIA
BUKAN
GURUBIMBINGAN

S
E
P
A
N
J
A
N
G

T
A
H
U
N


1. Kaunseling / Bimbingan
    Individu.
    ( 2 SESI pada SETIAP     MINGGU PERSEKOLAHAN)

2. Kaunseling / Bimbingan
    Kelompok.
    ( 2 SESI pada SETIAP      MINGGU PERSEKOLAHAN)

3. Pengurusan & Pentadbiran

4. Bimbingan Kelas
    ( Rujuk Bidang )


5. Latihan PRS


-Menolong murid supaya berkembang menjadi individu yang lebih baik dan
lengkap dari segi intelek, emosi,
rohani & social.

-Membantu murid menyedari pera-
nan mereka dalam hubungan dengan
orang lain dan saling menghormati.
-Memahami diri dan menimbulkan
rasa penerimaan diri.

-Menyediakan perkhidmatan yang sistematik dan aktif.
-Menyediakan bilik B&K yang
Kondusif, Bermaklumat dan
Ceria.

-Membantu proses pemantapan P& P dan perkembangan murid.

- Meningkatkan kecekapan ahli tentang PRS
-Klien dirujuk
-Klien sukarela
-Mendapatkan klien dari guru kelas, guru mata pelajaran &
guru disiplin.

-Klien dirujuk
-Klien sukarela
-Mendapatkan klien dari guru kelas, guru mata pelajaran & guru disiplin.

Mengendalikan
-Sistem fail
-Inventori Murid
-Laporan kes
-Buku log harian
-Fail & Rekod sesi BI & BK
-Mesyuarat
-Keceriaan bilik
-Media Maklumat
-Dokumentasi

-Rujuk jadual
-Kelas Ganti
-Modul Aktiviti

-Rujuk takwim PRS
-Modul Aktiviti PRS
Murid yang berkaitan

Murid yang berkaitan

Semua
Warga Sekolah
JPN
PPD(G)KK
PPD KK
Komuniti

Kelas
Tahap 2
(4,5 & 6)

Ahli-ahli PRS yang terdiri daripada tahun 4,5 dan 6

Semua
AJK Unit
Bimbingan & Kaunseling

PK.1
Guru Kelas
Guru Mata Pelajaran

PK KOKUM
Guru PRS

Last Updated on Tuesday, 15 September 2009 09:05

Sekolah Kebangsaan Kolombong